The Effect of Problem-Based Learning Model on Problem Solving Ability in Terms of Academic Ability

Authors

  • Muhaemin Yudhistira Biology Education Study Program, Postgraduate Program, Makassar State University, Makassar, Indonesia
  • Muhiddin Palennari Biology Education Study Program, Postgraduate Program, Makassar State University, Makassar, Indonesia
  • Firdaus Daud Biology Education Study Program, Postgraduate Program, Makassar State University, Makassar, Indonesia

Keywords:

Problem Solving Ability, Academic Ability, Problem Based Learning

Abstract

This study is quasi-experimental research that aims to determine the effect of the application of Problem-Based Learning in improving problem solving skills in terms of different academic abilities. The population of this study were all students of class XI MIA in SMA Negeri 1 Jeneponto. The sampling technique used class-based sampling technique (simple random sampling) to select two equal classrooms from five classrooms. The research data were analyzed using descriptive and inferential statistics with two-way analysis of covariance (ANOVA). The results showed that there was an effect of Problem Based Learning model on the problem-solving ability of students in class XI MIA at SMA Negeri 1 Jeneponto. There is no effect of academic ability and no significant interaction between learning model and academic ability on problem solving ability.

References

Adi, S. (2018). Landasan Pengembangan Sekolah. Malang: Wineka Media.

Amaludin., La. (2022). Model Pembelajaran Problem Based Learning Penerapan Dan Pengaruhnya Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar. Tangerang: Pascal Book.

Andriani, T., & Putri, W. (2020). Efektivitas Problem Based Learning dalam meningkatkan keterampilan kolaboratif peserta didik. Jurnal Penelitian Pendidikan, 28(4), 150-165.

Apriany, W.,Winarni, E. W & Muktadir, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Problem Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta didik Pada Mata Pelajaran Biologi di Kelas XI SMA Negeri 5 Kota Bengkulu. JP3D, 3 (1): 92-93.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Chusni, M. M. dkk. (2021). Strategi Belajar Inovatif. Jakarta: Pradina Pustaka.

Dewi, A. P. dkk. 2020. Profil Keterampilan Kolaborasi Mahapeserta didik Rumpun Pendidikan MIPA. Pendagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, 18 (1): 60.

Effendi., Sugiarti, M & Gunarto, W. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning dan Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Peserta didik pada Materi Perubahan Lingkungan. Journal Biology, 2(2): 42-51.

Febrianto, E., Hidayati, Y., Puspitahadi, W., Training, T., & Trunojoyo, U. (2019). Profile of Students ’ Problem Solving Ability With Integrated Science Model Based On Disaster Mitigation. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 4(2), 89–95.

Handayani, L., & Nugroho, A. (2020). Efektivitas Problem Based Learning dan Team Games Tournament dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik dengan berbagai tingkat kemampuan akademik. Jurnal Pendidikan Inovatif, 26(3), 189-202.

Handayani, S. (2021). Anatomi dan Fisiologi Tubuh Manusia. Bandung: Media Sains Indonesia.

Hidayat, R & Abdillah. (2019). Ilmu Pendidikan “Konsep Teori dan Aplikasinya”: Medan: LPPPI.

Hikmah, M. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik. Jurnal Pendidikan, 24(1): 25-36.

Hoellwarth, C., M. J. Moelter, & Knight, R. D. (2005). A Direct Comparison of Conceptual Learning and Problem-Solving Ability in Traditional and Studio Style Classrooms. American Journal of Physics, 73(5), 459.

Irwansyah., Muhammad., & Perkasa., Magfirah. (2022). Scientific Approach dalam Pembelajaran Abad 21. Pekalongan: Penerbit NEM.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Direktorat Pembinaan SMA Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah

Kurniawan, B., & Sari, A. (2023). Pengaruh Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik dibandingkan dengan Team Games Tournament. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 34(1), 98-112.

Lestari, I., & Wijaya, H. (2021). Pengaruh kemampuan akademik terhadap keterampilan kolaboratif dalam model Problem Based Learning dan Team Games Tournament. Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 29(2), 134-148.

Nayazik, A. (2017). Pembentukan Keterampilan Pemecahan Masalah Melalui Model IDEAL Problem Solving Dengan Teori Sistem Pernapasan. Jurnal Biologi Kreatif-Inovatif, 8(2), 182– 190.

Presetya, D., & Sari, A. (2022). Interaksi model pembelajaran dan kemampuan akademik terhadap keterampilan kolaboratif peserta didik. Jurnal Pendidikan, 30(3), 140-155.

Rahayu, S., Pramiasih, E. E & Sritumini, B. A. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Kolaborasi Peserta didik dalam Mata Pelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2): 141.

Rahmatiah, & Besse Syukuroni Baso. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (Problem based learning) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi X Upt SMA 11 Kabupaten Soppeng. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Biologi , 1(2), 190– 112.

Rahmawati, N., & Hidayat, R. (2021). Problem Based Learning dan keterlibatan aktif peserta didik. Jurnal Pendidikan Inovatif, 30(2), 45-59.

Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Biologi, 13(1).

Riduwan. (2014). Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.

Ruqoyyah, S., Murni, S & Linda. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta didik XI IPA SMA Negeri 1 Angsana pada Konsep Sistem Koordinasi. Jurnal Pendidikan Hayati, 6(4): 157-162.

Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Beriorentasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sahil, J. dkk. (2021). Buku Panduan Guru Biologi Terintegrasi Nilai-Nilai Islam. Jakarta: Deepublish.

Salman. dkk. (2020). Pengaruh Problem Based Learning (PBL) yang disertai dengan Peta Konsep Kelas XI TPHP SMK Negeri 2 Gorontalo pada Materi Sistem Koloid, Jurnal Entropi, 12(2): 199.

Santoso, A., & Handayani, L. (2022). Efektivitas Problem Based Learning dibandingkan Team Games Tournament terhadap keterampilan kolaboratif peserta didik dengan beragam kemampuan akademik. Jurnal Penelitian Pendidikan, 33(2), 123-138.

Santoso, A., & Rahmawati, L. (2020). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dan Team Games Tournament terhadap keterampilan kolaboratif peserta didik. Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 22(3), 210-225.

Saputri AD. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Biologi Materi Pencemaran Lingkungan Kelas X Mia Sma N 6 Bandar Lampung. Biosfer. Jurnal Tadris Pendidikan Biologi Vol. 8 no.1 40-52.

Sari, A., & Prasetyo, R. (2022). Pengaruh kemampuan akademik terhadap peningkatan keterampilan kolaboratif peserta didik melalui Problem Based Learning dan Team Games Tournament. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 31(1), 75-89.

Sholekah, A. W. (2020). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Materi Pencemaran Lingkungan Melalui Model PROBLEM BASED LEARNING Peserta didik Kelas VII SMPN 9 Salatiga. Jurnal Pendidikan MIPA, 4(1): 24-26.

Suardana, P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Journal of Education, 3(1), 270– 277.

Sujana, A & Sopandi, W. (2020). Model-Model Pembelajaran Inovatif Teori dan Implementasinya. Depok: Rajawali Press.

Sulfiana, B. (2021). Kemampuan Berkolaborasi dan Keterampilan Berfikir Kreatif Peserta didik: Pengaplikasiannya Problem Based Learning. Jurnal Ilmu Biologi.

Supardi. dkk. (2015). Pengaruh Media Pembelajaran dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Biologi. Jurnal Formatif, 2(1): 72.

Suprapto, E.dkk. (2021). Inovasi Pembelajaran Abad 21. Magetan: Ae Media Grafika.

Suryani, T., & Harjono, A. (2019). Perbandingan hasil belajar kognitif antara model Problem Based Learning dan Team Games Tournament pada peserta didik dengan kemampuan akademik tinggi dan rendah. Jurnal Pendidikan Inovatif, 27(2), 67-80.

Sutiah. 2016. Budaya Belajar dan Inovasi Pembelajaran Biologi. Sidoarjo: Nizami Learning Center.

Umbara, U. 2017. Psikologi Pembelajaran Biologi. Yogyakarta: Deepublish.

Utami, L., & Setiawan, R. (2024). Efektivitas model pembelajaran terhadap berbagai tingkat kemampuan akademik peserta didik. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), 101-115.

Utami, R. (2013). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Ditinjau dari Kreativitas Peserta didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 1(1), 82–98.

Wahyuni, P. (2021). Asaku di Rumah Kedua. Sukabumi: Jejak.

Widoyoko, E. P. 2014. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Windy H, P. (2013). Integrative Science untuk Mewujudkan 21. Seminar Nasional MIPA 2013.

Wulandari, A., & Hartono, R. (2019). Perbedaan hasil belajar kognitif peserta didik dengan model Problem Based Learning dan Team Games Tournament. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 25(3), 123-135.

Downloads

Published

2024-11-06

How to Cite

Yudhistira, M., Palennari, M., & Daud, F. (2024). The Effect of Problem-Based Learning Model on Problem Solving Ability in Terms of Academic Ability. Journal of Indonesian Society of Biology Educators and Researchers, 1(1), 13–23. Retrieved from https://hppbi.or.id/journal/index.php/jisber/article/view/4

Issue

Vol. 1 No. 1 (2024)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Muhaemin Yudhistira, Muhiddin Palennari, Firdaus Daud

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.